L’évolution des outils et des contenus de formation
Mise à jour vendredi 18 Mai 2012
Avec le Grenelle de l’environnement, les progrès réalisés dans les techniques et outils du bâtiment, de nouveaux métiers apparaissent et des compétences nouvelles deviennent nécessaires. Comment les organiser et les coordonner ?
En Île-de-France, les objectifs de logements à créer (60.000) ou rénover (100.00) dans le respect des nouvelles normes environnementales posent la question de la formation initiale et continue des professionnels du bâtiment.
Les normes Basse consommation ou énergie positive par exemple impliquent l’utilisation de nouvelles techniques et matériaux. Un tournant à prendre pour les 150.000 à 260.000 travailleurs (selon le périmètre retenu) du secteur en Île-de-France. Les métiers traditionnels du bâtiment (maçon, charpentier, menuisier…) sont concernés mais aussi les professions de la conception (architecte, géomètre…) ou ceux de la supervision (chefs de chantier…).
Certaines écoles et centres de formations professionnelles s’adaptent et intègrent les aspects environnementaux dans les cursus en révisant le socle de compétences de chaque métier. Mais est-ce suffisant ? L’offre de formation doit nécessairement s’adapter aux besoins de tous les métiers. Comment la faire évoluer dans ce sens ?
Les normes Basse consommation ou énergie positive par exemple impliquent l’utilisation de nouvelles techniques et matériaux. Un tournant à prendre pour les 150.000 à 260.000 travailleurs (selon le périmètre retenu) du secteur en Île-de-France. Les métiers traditionnels du bâtiment (maçon, charpentier, menuisier…) sont concernés mais aussi les professions de la conception (architecte, géomètre…) ou ceux de la supervision (chefs de chantier…).
Certaines écoles et centres de formations professionnelles s’adaptent et intègrent les aspects environnementaux dans les cursus en révisant le socle de compétences de chaque métier. Mais est-ce suffisant ? L’offre de formation doit nécessairement s’adapter aux besoins de tous les métiers. Comment la faire évoluer dans ce sens ?
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